Como ya
he mencionado en otros artículos existen varios protocolos de investigación,
algunos autores definen diez etapas, otros definen 10 o 12 etapas.
En esta publicación mostramos el proceso de investigación en 10 etapas:
En esta publicación mostramos el proceso de investigación en 10 etapas:
En este caso voy a describir el de nuestro interés que reduce todo el proceso de investigación solo a cuatro etapas.
ETAPA I: Planteamiento del Problema
1.1 Elección del Tema de Investigación
Surge de
alguna situación que la realidad presenta y que produce en el investigador un
interés especial por indagarlo. El tema debe trabajarse para convertirlo en
el problema de la investigación. Para eso, es necesario que el investigador
lleve acabo actividades muy sencillas como las siguientes:
- Leer textos, revistas, Tesis Profesionales y páginas web que ofrezcan información sobre este tema. Ahí buscaremos cómo se analiza la situación – tema de nuestro interés,qué aspectos ya se han investigado, dónde, con qué enfoque teórico y método se ha investigado, así como con qué instrumentos y resultados.
- Consultar con especialistas profesionales en el campo del tema, acerca de aspectos que nos interesan, tanto en cuestiones generales como sobre investigaciones al respecto, así como los aspectos que requieren ser abordados.
- Hacer una descripción lo más detallada posible de los hechos o circunstancias que el interesado ha observado sobre el asunto que le interesa, intentando señalar posibles causas y estableciendo ciertas relaciones entre ellos.
- Formular la mayor cantidad posible de preguntas, hacer una lluvia de ideas sobre los aspectos perceptibles del tema que nos interesa; luego, depurarlas corrigiéndolas, es decir, haciéndolas lo más específicas posible, y jerarquizándolas entre sí,colocando arriba en una lista las dos o tres mejores.
- Finalmente de los temas seleccionados, debemos tomar la decisión del que más interés y enfocarse en desarrollarlo, omitiendo los demás o dejándolos para investigaciones futuras.
1.2 Planteamiento del Problema de Investigación
El
Problema no es lo mismo que el tema de la investigación.Se
considera que el problema de Investigación es el punto más relevante de una
investigación, pues de él depende todo el proceso.
¿Qué es un Problema de Investigación?
Un
Problema de Investigación existe cuando somos consientes de que
nuestros conocimientos no son suficientes para explicar por qué, o cómo sucede el
fenómeno en estudio, es decir, cuando percibimos un vacío en nuestro conocimiento
de esa realidad, lo cual motiva a tratar de comprender lo que está sucediendo.
Esto lo podemos conseguir procediendo ordenadamente en nuestra indagación de
ésa realidad con un método y basándonos en saberes especializados ya probados
científicamente acerca de ese tema.
En palabras
más simples, el Problema es aquello que ignoramos acerca del tema de nuestro
interés y que requiere ser aclarado procediendo sistemáticamente.
En cambio, el tema es el asunto del cual interesa hacer la
investigación.
Las
tareas señaladas en el punto anterior sobre el tema, ilustran el tipo de labor intelectual
que tenemos que ir haciendo en la construcción del Problema de Investigación.
Cuando tengamos definido El Problema, la investigación puede desarrollarse pues
ya hay un objeto de investigación.
¿En
qué consiste el Planteamiento de un Problema de Investigación?
Basándonos
en las acciones anteriores, el Planteamiento del Problema consiste en establecer
formalmente el objeto de la investigación, esto incluye:
1. Planteamiento
tópico del problema, éste
se hace mediante una frase o enunciado (proposición); de acuerdo con Fred N.
Kerlinger (1975) el enunciado debe:
- Exponer la relación de al menos dos variables
- Expresar su posibilidad de verificación empírica (es decir, que pueda hacerse un manejo concreto y de tipo práctico sobre esas variables en la realidad.
- Formularse en forma de pregunta, aunque Mario Tamayo y Tama y o señala que también puede hacerse en forma descriptiva, aunque es más común (y recomendable) hacerlo como pregunta.
2.
Algunos
autores consideran que también forma parte del Planteamiento del Problema:
- La Justificación del estudio o investigación, es decir, presentando las razones que la hacen necesaria conveniencia, relevancia social, posible aportación metodológica y/o teórica y utilidad práctica.
- La Viabilidad de la investigación: Por viabilidad se entiende que pueda ser realizada tomando en cuenta los recursos económicos, materiales y de equipo humano y tecnológico disponibles.
- Definición de Los Objetivos que se persiguen como investigación deben estar definidos en forma clara y en relación directa y congruente con el Problema, la Justificación, la Hipótesis y el Marco Teórico.
1.3 Definición de las Hipótesis
Dado que
el problema se expresa comúnmente como pregunta, en la hipótesis el investigador
expresa la respuesta tentativa que sugiere como solución al problema que
previamente ha planteado.
¿Qué
es una Hipótesis, y cómo se formula?
La
hipótesis es una proposición (enunciado) que expresa específicamente algún tipo
de relación (o relaciones) entre las variables,
con la cual se sostiene una posible solución al problema. Por cierto que esta
tentativa solución, deberá ponerse a prueba y en eso consiste precisamente la
investigación.
Características
de las Hipótesis
A.
Deben referirse a una situación
real (social, técnica o simbólica)
B. En su redacción las hipótesis
deberán ser comprensibles, precisas y lo más concretas posibles.
C.
La relación propuesta entre las
variables deberá ser clara y verosímil (lógica).
D.
Los términos de la relación entre
las variables, deben ser observables y medibles, es decir, tener referentes en
la realidad.
E.
Deben estar relacionadas con
métodos y técnicas disponibles para probarlas.
Formulación
de la Hipótesis. Ésta se cubre con los siguientes puntos:
A.
Identificación precisa de las
variables.
Las mismas que aparecen en el Problema.
B. Definición Conceptual de las
variables .Se
hace construyendo el concepto que la identifica a cada variable; la
conceptualización de ambas variables se expresa en forma de una definición que
indica con suficiencia lo que es ésa
variable,
y
que sirve por tanto para indicar también lo que no
es. Esto
se hace para evitar confusiones al referirse a ellas durante toda la
investigación. Este tipo de definición se obtiene de textos especializados en
la temática de las variables.
Identificar
la frecuencia en que ocurre, es decir, el número de veces que lo hacen y cada
cuándo Puede o no considerarse el lugar en que se encuentran Estos
datos (conceptuales y operacionales) permitirán tres cosas importantes en la investigación:
1.
diseñar el o los instrumentos de recolección de datos
2.
observar, registrar y hasta cuantificar los datos de las variables que
estudiamos.
3.
ayuda en la elaboración de las conclusiones
1.4 Tipos de Hipótesis
Las hipótesis pueden ser de diverso tipo en función de la naturaleza de la relación entre las variables que quiera expresarse en la proposición:
a.
Básicamente:
·
Hi. De trabajo o de investigación
·
Hi. Nula
·
Hi. Estadísticas
b.
Con relación al método que se piensa utilizar, pueden ser:
·
Hi. Descriptivas
·
Hi. Causales
·
Hi. Correlacionales
c.
Algunos autores usan otra clasificación en función del número de variables involucradas:
·
Hi. Bivariadas
·
Hi. Multivariadas
1.5 Definición de los Objetivos
Deben
expresar claramente lo que se pretende con la investigación. Deben redactarse como
tales y en términos adecuados a la tarea de que se trata, es decir, de una investigación.
Ej. “Identificar
las diferencias de actitud laboral entre los empleados que recibieron inducción
al trabajo y aquéllos que no la recibieron” En su
contenido deben ser congruentes con El Problema y La Hipótesis respecto a las variables
que se analizarán Pueden ser uno o varios, en este caso, habrá uno (o más)
Objetivos Generales y Objetivos Particulares.
Es
posible que en el transcurso de la investigación surja la necesidad de
establecer nuevos objetivos, o cambiar alguno de los establecidos inicialmente,
lo cual se reportará en el informe.
ETAPA II: Marco Teórico, Estado del Arte
2.1 Estado del Arte
Conocidas
las distintas circunstancias que rodean a un problema, sus elementos constitutivos,
así como la forma en cual se interrelacionan, al investigador se le presenta la
necesidad de sustentar
teóricamente el estudio para lo cual buscará distintas
alternativas dentro de las cuales es posible encontrar una explicación teórica
al problema.
Esta
explicación se estructura recabando información especializada por medio de consulta
a fuentes documentales, consulta a expertos y a bases de datos; y mediante un proceso
de interiorización y reflexión. Con ello se elabora el constructo teórico (*) que
fundamenta la explicación del problema. Este constructo se caracteriza por relacionar
los conceptos con los cuales se elabora la teoría que otorga fundamentación científica
a nuestro estudio.
Funciones
de la teoría en un proyecto de investigación:
- Compendia conocimientos existentes referidos al problema de investigación
- Delimita el área conceptual de la investigación
- Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia
- Ofrece explicaciones de cómo, porqué y cuándo ocurre un fenómeno
- Permite sistematizar o dar orden al conocimiento del área de estudio
- Permite hacer predicciones con base a inferencias de futuro
- Contribuye a evaluar los resultados de una investigación
- Sugiere guías alternativas de investigación
2.2 Antecedentes del Tema de Investigación
Se abordan los antecedentes e historia del tema de investigación, con el objetivo de aclarar desde dónde se partirá para la nueva investigación en proceso.
2.3 Conceptos Relacionados con el Tema de Investigación
Glosario de términos.
ETAPA III: Metodología de la Investigación
Paralelamente
con el Diseño de la Investigación (recordemos que puede ser Experimental o No
experimental), se establece el o los métodos que se utilizarán, eligiéndolo
entre los señalados anteriormente (pág. 4). En investigaciones de campo, debido
también a la poca experiencia en materia de
3.1 Método de Investigación
Investigación
que existe en nuestro medio, y reconociendo que la realidad objeto de estudio
es más amplia y compleja que los alcances de cualquier método, puesto que cada
uno tiene su propia finalidad y limitaciones, se sugiere utilizar el método exploratorio
en combinación de otros métodos ya que cualquiera de ellos se beneficia de un
acercamiento inicial que éste método permite.
Ejemplos
de combinación de métodos en una investigación serían:
- Exploratorio y Descriptivo
- Exploratorio y Explicativo
- Exploratorio, Descriptivo y Correlacional
- Exploratorio, Descriptivo y Explicativo
- Etnográfico y Cuasi Experimental
Siempre
la decisión se hace tomando como referencia El Problema, Los Objetivos y la Hipótesis.
3.2 Población y Muestra de la Investigación
Cuando
el estudio a realizar implica un trabajo de campo, es decir, la obtención de datos
recabados en un grupo muy grande de personas, o una población, y cuando hay limitaciones
presupuestarias e inclusive de tiempo, se requiere elegir sólo una parte de ella
estableciendo las características específicas de los sujetos involucrados en el
estudio, entonces tenemos que definir un sector (muestra) y no incluir a toda
la población.
La
población es considerada como el total de sujetos o elementos que conforman el universo
de estudio (personas, instituciones, publicaciones, códigos), y dada su extensión
puede ser más práctico tomar sólo una parte de ella. Para eso se requiere establecer
primeramente la
unidad de análisis, es decir, el tipo específico de elementos a
seleccionar delimitando las características de la población para saber qué características
deberá tener la muestra que la represente, esto último se logra utilizando los
procedimientos estadísticos pertinentes, así se tendrían diversos tipos de
muestra:
Muestras Probabilísticas:
en las que todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser elegidos. Su
objetivo es que sea representativa de la población, reduciendo al mínimo
posible el error
estándar. Muestras
estratificadas, por racimos.
Muestras No Probabilísticas:
se eligen por decisión expresa del investigador. Se busca una cuidadosa
selección de sujetos con ciertas características especificadas en el
Planteamiento del Problema. Muestras de sujetos voluntarios, Muestras de
sujetos – tipo, Muestras por cuotas.
3.3 Técnicas e Instrumentos de la Investigación
Una
vez que se hayan definido el tipo de diseño y método de investigación, así como
la muestra adecuada al problema, hipótesis y objetivos del estudio, se procede
a definir los instrumentos que nos permitirán recabar los datos para ser
analizados, así como las técnicas con las cuales se usarán tales instrumentos
para el estudio, Los pasos a seguir en esta etapa son los siguientes:
a)
seleccionar el o los instrumentos
de recolección y medición de datos
b)
diseñar los instrumentos (según
sea necesario) (esto se hace a partir de las definiciones conceptual y
operacional de las variables, es decir, haciendo la conversión de los conceptos
en categorías, indicadores e índices)
c)
asegurarse de la validez y
confiabilidad del o los instrumentos mediante un estudio piloto, que consiste
en la aplicación del instrumento previamente diseñado por nosotros (guía de
entrevista, cuestionario, formato de observación anecdótica, etc.) en una
muestra similar a la que se utilizará en el estudio formal, con el fin de que
las personas nos indiquen qué problemas detectan en las preguntas (ambigüedad,
complejidad, incomprensión, repetición de preguntas, etc.) y con base en estas
observaciones, corregir el instrumento. Aquí no nos interesan las respuestas a
las preguntas sino evaluar la calidad de éstas así como de la organización de
todo el instrumento.
d)
aplicación formal de los
instrumentos
Diferencia Entre Técnica e Instrumento
Los
instrumentos son los medios específicos que se utilizan para la recopilación de
los datos (para medir la temperatura es el termómetro, el cuchillo para cortar
la carne, un cuestionario para obtener información).
La
Técnica en cambio, se refiere a la forma de proceder en la utilización del instrumento.
Esta forma descansa en criterios otorgados por la teoría, por las necesidades
de recopilación y por las características de los datos que nos interesa reunir,
e incluso por el estilo personal del investigador.
Ejemplo:
La técnica de la entrevista adopta muchas posibilidades de acuerdo al campo
disciplinario: Entrevista psicológica, Entrevista laboral, Entrevista vocacional, etc.
En cada caso su procedimiento se fundamenta en la respectiva teoría del campo
en cuestión. El instrumento en cada caso será la Guía de Entrevista que
contiene los aspectos a abordar y hasta las preguntas a formular.
3.4 Procedimiento de la Investigación
En
esta etapa es necesario determinar lo siguiente:
a.
el (los) momento (s) y lugar de su
aplicación
b.
quién (es) lo hará (n)
c. la forma de su aplicación:
administrada o auto administrada, con o sin condiciones previas, individual o
colectivamente (aquí interviene la técnica) d) la seguridad de su resguardo
ETAPA IV: Analisis de Resultados y Elaboración del Informe
Este
paso se inicia con la ayuda del tratamiento estadístico de los datos obtenidos mediante
los instrumentos aplicados. El análisis se lleva a cabo mediante:
a)
La recopilación y el procesamiento
de los datos (registro, codificación)
b)
La presentación gráfica de los
datos (tabulación estadística)
c)
Análisis e interpretación de los
resultados
La
presentación de los resultados del estudio realizado se hace considerando dos niveles:
Uno específico que muestra los datos obtenidos
por medio de los instrumentos, se exponen de manera parcial (analizando ítem
por ítem con su respectiva gráfica) y luego haciendo una interpretación global
e interrelacionando los datos de los distintos instrumentos aplicados.
Posteriormente, el segundo nivel consiste en
exponer los hallazgos de la investigación elaborando las CONCLUSIONES, en las
cuales se ponen en relación los resultados obtenidos con los objetivos
perseguidos, con la hipótesis planteada y con la teoría establecida.
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Publicado por:
Pedro Antonio Villalta
Docente Investigador.
Docente Investigador.
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