El Proceso de Investigación Científica

Todo el proceso de la investigación es indispensable pues cada una de sus distintas etapas aporta un elemento básico para el estudio.

Pirámide de Crecimiento de la Población Mundial

Un mapa del mundo con las proyecciones de Población Mundial desde el año 1950 hasta el año 2100.

Articulo Consumismo Tecnológico

El consumismo es un término que se utiliza para describir los efectos de igualar la felicidad personal a la compra de bienes y servicios o al consumo en general. El ejemplo más representativo es cuando nos expresamos con la frase Cuanto más consumo, más feliz soy.

¿Que es y Donde Puedo Registrar una Marca En El Salvador?

¿Qué es una Marca? Una marca es un signo distintivo que identifica los bienes y servicios de una persona, diferenciándolos de los bienes y servicios de la misma especie o clase de otras personas.

Introducción a la Investigación

Una investigación científica, es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.

Metodología ABP Aprendizaje Basado en Problemas

Después de pasar por una maratónica jornada desarrollando una propuestas de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas), solo queda compartir algunas reflexiones sobre la metodología, que se visualiza como una de las que más utilizará el docente del siglo XXI.

¿Qué es el Método ABP?

Primero, para comenzar definamos qué es ABP:

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) o Problem Based Learning (PBL) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. El método se enfoca en que el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes[1].
La imagen ilustra el proceso de desarrollo de un ABP en siete pasos, todo inicia con la definición de un problema.

El método permite vincular tres elementos que son: Conocimientos, habilidades y aptitudes, a través del desarrollo de situaciones de la vida real. Es una de las mejores metodologías de enseñanza-aprendizaje ya que permite proporcionar las capacidades para que los estudiantes tengan éxito en su actividad profesional posterior a graduarse.

El punto aquí es que si los docentes estamos en la línea de convertirnos en docentes del Siglo XXI, debemos aplicar metodologías y la tecnología para que nuestros estudiantes también se conviertan en estudiantes del siglo XXI. Con las competencias para tener éxito en su vida profesional.

Experiencias Propias sobre ABP


Para mí el estudio de esta metodología, ha sido una de las mejores experiencias adquiridas durante el postgrado, permitiendo distinguir algunas diferencias entre metodología Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Basado en proyectos.

Estuve buscando alguna infografía o imagen que permita ver estas diferencias, esta fue la que encontré:


Logros Alcanzados con la Experiencia ABP

La experiencia también sirvió para conocer la estructura de una propuesta de ABP, también permite consolidad la experiencia de trabajo en equipo.

Errores en el Proceso de Crear una Experiencia ABP

Uno de los errores más comunes que se repite en el desarrollo de cursos ABP es que los docentes dejamos las expectativas de aplicar con éxito esta metodología pensando en nuestra experiencia, sin embargo, vemos la necesidad de tener un plan de principio a fin, definido en etapas perfectamente definida y delimitadas en el tiempo. Todo apunta a que la experiencia ABP la aplicamos en el aula de una manera informal diría yo, pero es un punto de vista personal, muchos no estarán de acuerdo.

Mejoras y Conocimientos Adquiridos

Como mejoras, en lo personal considero que los docentes aplicamos ABP de manera empírica, como mencioné en el punto anterior. Veamos el lado bueno de una planeación, y es que nos permitirá tener un objetivo claro del proyecto ABP, para los estudiantes será más fácil de comprender. Es común escuchar de los estudiantes preguntar al profesor ¿Y qué es lo que quiere que hagamos? ¿Cuándo lo vamos a entregar?, cositas que deberían estar claras desde el inicio.


Ventajas de Aprendizaje Basado en Problemas


La ventaja principal es que la metodología desarrolla la habilidad en los estudiantes para adquirir nuevos conocimientos, pero también que puedan aplicarlo. En los sistemas educativos tradicionales existe el problema que el estudiante no es capaz de aplicar la teoría a la práctica, es posible que sea porque nunca las desarrollo de forma combinada.


Son muchas las ventajas, a continuación conozcamos algunas[2]:

  • Desarrollo de la capacidad para resolver problemas
  • Toma de decisiones grupales e individuales
  • Mejora las habilidades del trabajo en equipo
  • Mayor posibilidad de argumentación, el estudiante es crítico y da sus puntos de vista.
  • Tolerancia a la posibilidad de fallar en el desarrollo de una idea
  • Forma estudiantes autodidactas que desarrollan estrategias para aprender más rápido.
  • Desarrolla habilidades en situaciones muy similares a la vida profesional que el estudiante tendrá que enfrentar.
  • El aprendizaje perdura más en la mete de los estudiantes
  • Desarrollo de la capacidad investigativa individual y de grupo
  • Permite que se valore lo que el compañero hace, y el docente valora lo que estudiantes hacen.
  • Manejo de la información con más responsabilidad
  • Estudiante aprende a elaborar trabajos muy estructurados
  • Promoción de la creatividad y adaptabilidad


Aprendizaje Tradicional Vs Aprendizaje Basado en Problemas


Aprendizaje tradicional (AT)
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Los profesores transmiten la información a los alumnos sin importar si hay retención de los conceptos y prácticas.
Los alumnos toman la responsabilidad de aprender y crear vínculos con el profesor. Hay refuerzo de saberes.
Los profesores desarrollan contenido en el marco de una determinada temática que el estudiante debe seguir.
Los profesores diseñan su curso basado en problemas abiertos, para que el estudiante explore alternativas de solución.
Los alumnos son vistos como receptores pasivos de información
Los profesores buscan mejorar la iniciativa usando motivación. Los estudiantes son vistos como sujetos que pueden aprender por cuenta propia.
La comunicación entre docente y estudiante es unidireccional.
Los alumnos trabajan en equipos para resolver problemas, adquieren y aplican el conocimiento en una variedad de contextos
El aprendizaje es individual y de competencia, se fomenta la iniciativa de individualidad.
Los alumnos interaccionan y aprenden en un ambiente colaborativo, el docente desarrolla confianza que los estudiantes trabajaran en equipo.

Infografías Sobre Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


También comparto estas dos interesantes infografías, que encontré en el portafolio de Isis Contreras, que ya en su momento pasó por la formación en competencias aplicando diversas metodologías de enseñanza.

Tomado del blog estrategias de enseñanza, portafolio Digital de Isis Contreras portafoliopadisis.wordpress.com


Infografía sobre el proceso de ABP y la comparación con aprendizaje tradicional.


Vídeos Sobre Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Siempre me gusta compartir algunos vídeos, hay diversidad de preferencias en los usuarios de internet, mientras muchos prefieren leer mucho texto, algunos prefieren aprender directamente desde un vídeo. Veamos algunos que encontré y que serán de mucha ayuda. Un comentario que dejo siempre en las publicaciones con vídeo, es más bien un mensaje a los estudiantes, muchos vídeos educativos apenas llegan a unos miles de reproducciones, mientras que si buscamos de otras temáticas como espectáculos y farándula, resulta que tienen millones de visitas, seamos más productivos y aprovechemos el tiempo, visualizando materiales que sean de utilidad y que ayuden para aprender.

 Vídeos Sobre Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


  
Otro vídeo sobre ABP
 

Referencias para que leas más sobre ABP




[1] https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_problemas
[2] Miguel (2005), Prieto (2006), Benito y Cruz (2005)

Ensayo Sobre Enfoques y Teorías Pedagógicas

Comparto este ensayo que escribí recientemente en las actividades del diplomado "Pedagogía del Siglo XXI" que imparte la Universidad del Valle de Guatemala en convenio con USAID y que estamos llevando en modalidad virtual. El ensayo es sobre teorías y enfoques pedagógicos.  

Ser buenos estudiantes para ser buenos maestros

(Por Pedro Antonio Villalta pavillalta@gmail.com)

Introducción


El maestro en un sentido simple es la persona que transmite su conocimiento adquirido a futuras generaciones, aplicando en el proceso diferentes metodologías que le permiten trasmitir al máximo sus conocimientos y permite a sus estudiantes una fácil comprensión de lo que debe aprender.

Este ensayo tiene como propósito abordar el tema de la teoría pedagógica y los autores que han realizado sus aportes. Primero debemos conocer que Teoría Pedagógica se refiere observaciones, axiomas, postulados y enfoques orientados a comprender la forma más idónea en que el humano aprende en su entorno social.

Los enfoques pedagógicos son guías sistemáticas cargadas de ideología, que orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus actividades, estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran óptimas para su buen desarrollo. 


Ser un profesional no significa que seamos buenos educadores


En un mundo moderno muchas personas desarrollan competencias profesionales enfocadas a una especialidad específica, en la sociedad podemos encontrar ingenieros, doctores, arquitectos, especialistas en diferentes áreas, pero en experiencia propia puedo afirmar que un título universitario no proporciona los conocimientos necesarios para que la persona pueda transmitir los conocimientos aprendidos. La pedagogía es un área muy particular que solo se llega a conocer en su complejidad cuando un profesional decide convertirse en un formador, educador, en un docente.

Entonces si la habilidad para ser un buen transmisor de conocimiento no la proporciona una carrera profesional, podemos preguntarnos ¿cómo se logra? Es muy simple, para comprender esto cito tres autores (Vasco, Montaine y John Dewey) quienes basan sus teorías en la capacidad de aprendizaje de las personas y su capacidad para asimilar lo bueno que dejó una enseñanza y suprimir lo malo que no contribuyó en su formación. (Vasco 1196) por ejemplo afirma que para aprender a enseñar es necesario aprender a enseñarse así mismo.


Entornos del Aprendizaje


Desde el año 2007, mientras iniciaba a desenvolverme como docente universitario estuve en contacto con estudiantes de diferentes estratos sociales y era evidente que los estudiantes responden de forma diferente según su condición económica, social y familiar, con el paso del tiempo he logrado comprender que en la formación de una persona la Universidad es solo uno de los pilares formativos. Más reciente durante una investigación basada en los entornos educativos fundamenté más este conocimiento de los entornos educativos.

Todo docente debe tomar en cuenta no solo el entorno donde enseña que puede ser un salón de clase, debe tomar en cuenta también lo siguiente:

Familia: Desde que nacemos las personas formamos parte de un núcleo familiar, es un entorno dónde aprendemos lo básico para la convivencia humana. (John Dewey) es el autor que encontré aborda este entorno, Afirma que las personas aprendemos de lo que vivimos cada día, se basa en que lo que aprendemos hoy puede servirnos a comprender mejor el aprendizaje futuro, los programas de estudio deben estar enfocados a la experiencia y vivencias personales que se repiten hasta convertirse en parte de la persona.


Escuela, Universidad: Es donde se desenvuelve la mayor parte del tiempo que está fuera del núcleo familiar. (Juan Jacobo) Con respecto a los diferentes niveles de formación afirma que se debe respectar el nivel intelectual de las personas, no debes enseñarle a un niño lo que ha de aprender un hombre, establece que el aprendizaje es más efectivo si se considera el nivel de comprensión de los estudiantes y los contenidos se adaptan según ese nivel. Por eso ubicarse en qué es lo que el estudiante puede aprender según su nivel es importante.

Comunidad: Encontré que el autor (Federico Herbart) se enfoca en el interior de las personas, enseñar por medio de la comprensión del espíritu interior, considera la meditación y la profundización en el pensamiento del estudiante para comprenderlo mejor. También se basa en la práctica de valores para mejorar la calidad interna de las personas en el entorno social.

Círculos de Amigos: Por ultimo cuando la persona no está aprendiendo de su familia, de sus maestros, de guías espirituales, se encuentra en lo que socialmente se llama “Zona de amigos”, el autor que puedo vincular a este entorno de aprendizaje es (John Luke) quien dicen que las capacidad de las personas para aprender se incrementa por medio del juego, una estrategia que se utiliza en el juego es el incremento de complejidad progresivo sin que el estudiante se dé cuenta que el conocimiento cada vez está siendo más complejo.

Desde mis inicios como maestro fue importante para mí, observar cómo estos entornos de aprendizaje influyen en la persona, es influyente por ejemplo en el comportamiento que muestra el estudiante en su casa con la conducta que mostrará en el salón de clase, en cada clase estoy enfocado a mantener el equilibrio de estos entornos, tratando de explicar a mis estudiantes que deben saber distinguir dónde se encuentran, es sorprendente como podemos llegar a conocerlos con solo observar su comportamiento.

 Un pequeño mapa conceptual sobre teorías del aprendizaje.

Conclusión


Como podemos ver el título de este ensayo, finalizo compartiendo mi forma de pensar acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje, considero que toda persona que en la vida se enfoca a ser un buen estudiante, llegará un día que será un buen maestro, porque cultivará en su mente y espíritu la iniciativa formadora de conocimiento. Motivo a estudiantes para que cuando tengan la oportunidad de enseñar a los demás practiquen en su vida el modelo pedagógico “Comprensivo” que consiste en buscar la forma que lo enseñado sea comprendido por los demás de igual forma o aún mejor.

No recomiendo el enfoque “Enciclopédico” porque aun dominando un área de conocimiento podemos caer en la categoría de muchos profesionales que “saben mucho”, pero no saben cómo transmitir lo aprendido.

Hay que dejar al estudiante que de un valor agregado a lo que se enseña, con el enfoque enciclopédico no vamos a dejar que se expresen y pongan en práctica las diferentes formas de aprendizaje que analizamos anteriormente.

Ayudemos a la Generación Perdida de Niños en El Salvador

Todos vemos como El Salvador se hunde cada día más en la violencia, una generación de niños que han caído en mundo violento ya sea por culpa propia, amigos que los guiaron por el mal camino o padres ausentes. Ahora se les llama “la generación perdida”. Dos décadas no han sido suficientes para resolver el problema social que vivimos en este país.

no-mas-violencia-en-el-salvador

Comparto dos vídeos que encontré en Youtube sobre el tema de la violencia en EL Salvador y el papel protagónico de los jóvenes, una generación de mentes brillantes que se han perdido por el abandono de sus padres y del estado, una pregunta que todos debemos hacernos es ¿Podemos ayudar a estos adolescentes? Para que no sigan en el espiral de violencia al que se han acostumbrado.


Generación Perdida de Niños en El Salvador


Este vídeo de Univisión muestra el impacto que tiene el abandono de los niños, por padres que al buscarles un futuro mejor terminan por causar más daño que bien en sus descendientes, no todas las personas tenemos la fortaleza de crecer sin padres y ser personas de bien.


Violencia Genera Más Violencia


El vídeo que muestra la historia de los niños hijos de pandilleros, y como se ha fermentado en sus corazones la sed de venganza, al punto de odiar a muerte a los hombres uniformados. Esta escrito que la violencia solo genera más violencia. La solución al problema social que enfrenta El Salvador debe ser vista con más profundidad, porque todos tenemos derecho de vivir en un país seguro y de oportunidades.

Generación Perdida de Niños en El Salvador
Los niños no deben jugar a la violencia o crecer en ambientes violentos.
Foto tomada de elfaro.net

Migración Solución a la Pobreza o Generadora de Violencia

En este post voy hacer algunos comentarios sobre la situación de violencia que tenemos presente cada día en El Salvador en contraste con la Migración y su impacto en la Estructura Familiar. Al final del post comparto el video del debate que realizaron estudiantes de la UGB sobre el tema y por el que me sentí motivado para realizar algunos comentarios.

migración de los países del Triángulo Norte
Entre 2012 y 2015 se incrementó la migración de los países del Triángulo Norte en busca del sueño Americano.

¿Es la Migración Una Solución a la Pobreza?


En este blog he publicado al menos tres post relacionados, mi opinión es que la conducta violenta puede generarse en el momento que los niños se quedan solos en el país después que sus padres migran, los comentarios de los panelistas son enfocados a la migración infantil que durante 2013, 2014 y 2015 aumentó a cifras alarmantes, al punto que los gobiernos del Triángulo Norte comenzaron campañas para detener la migración.  

Veamos la siguiente publicación:

La Migracion Infantil en el Salvador, Honduras y Guatemala


Por eso no estoy de acuerdo con el planteamiento que la migración es solución, las remesas son en definitiva un apoyo a la economía de cualquier país del triángulo norte, pero esas remesas lo único que hacen es volver a nuestra población dependiente al dinero fácil, dinero que se obtiene sin ningún esfuerzo, solamente por tener parientes en los Estados Unidos.

 El sueño americano es visto como una gran oportunidad y solución a la pobreza, pero desencadena una serie de problemas comenzando por la desintegración familiar que va generando conductas violentas en los jovenes por ausencia de figuras de autoridad en sus vidas.

Otro rumbo tomaría el país si los Salvadoreños pusiéramos a producir esas remesas, pero no lo hacemos porque la realidad del país es que somos consumistas y solo utilizamos el dinero de la remesa para consumir, el dinero se gasta rápidamente.

No tengo estadísticas pero el porcentaje de esas remesas utilizado para el ahorro a de ser mínimo.


¿Es la Migración Generadora de Violencia?


En este post

Las Raíces de las Maras en El Salvador


El término principal que manejo es “Huérfanos del Triángulo Norte”, podemos pensar de esta manera considerando que los adolescentes violentos que tenemos en este momento son los niños que ya crecieron y que quedaron sin uno o sin sus dos padres cuando ellos tuvieron que migrar hace unos años.

migración genera desintegración familiar
La migración ha generado desintegración familiar las últimas décadas.

El Dr. Cesar Mella Mejía, Psiquiatra Dominicano escribió sobre este tema y sobre el artículo escribí una pequeña reseña, pueden leer en el siguiente enlace:

Estamos Criando una Generación de Hijos Vagos y Violentos


Con este punto de vista estoy de acuerdo con los panelistas, porque las remesas los que han hecho es crear personas dependientes al ingreso constante de dinero, muchos niños crecen sin la necesidad de trabajar porque sus padres envían todo, no solo dinero.

No se ha generado en los jóvenes la importancia de ganar su propio dinero, y en su lugar si se han mentalizado que las cosas buenas se pueden obtener sin esfuerzo.

También la ausencia de figuras de autoridad genera malas conductas, en sus casas no tienen la estructura familiar que quieren, pero en la pandilla si se sienten acogidos y buscan protagonismo aumentando su conducta violenta.

 

Segundo Debate Estudiantil UGB - Migración


Veamos el vídeo, está muy interesante me sorprende la capacidad de estos estudiantes de abordar los temas de Violencia y migración en El Salvador que las propias autoridades gubernamentales no quieren o no pueden analizar en busca de sus orígenes para buscar soluciones acertadas que las reduzcan.


 
Enlace sugerido para continuar lectura

Triángulo Norte ataca a criminales

 

Informe Índice Mundial de Innovación 2015

The Global Innovation Index 2015


De mis lecturas sobre investigación, comparto en este post algunos datos muy interesantes relacionados con innovación. La idea de escribir el post surgió al ver en el diario “La Republica” de Costa Rica la siguiente noticia “Costa Rica segundo en innovación en Latinoamérica”, entonces pensé ¿En qué lugar está El Salvador?.

Indice-Mundial-de-Innovacion-2015

Fui al sitio web de la Organización Mundial de Propiedad Intelectual, conocida por sus siglas (OMPI), para revisar la fuente del artículo en el periódico y encontré el documento del estudio disponible para descarga en formato PDF, al final del post dejo el enlace por si quieres leer más detalles.

Indicadores del Índice Mundial de Innovación


Los indicadores considerados para la clasificación fueron en total 79, todos orientados a medir la capacidad de innovación que desarrolla cada país. Por ejemplo:

- Cantidad de instituciones que realizan investigación.
- Capital humano que realiza investigación.
- Infraestructura
- Procesos

El índice de innovación fue realizado con un total de 141 países.

Indice-Mundial-de-Innovacion-2015-Latinoamerica
En Latinoamérica, Chile, Costa Rica y México ocupan las primeras posiciones en el índice de innovación.

Primeros Diez Lugares en Innovación a Nivel Mundial


La imagen muestra las primeras diez posiciones durante los últimos 4 años, desde el 2011 al 2014. Algunos países cambian de posición pero se mantienen en las primeras diez posiciones.

Rankin-Indice-Mundial-de-Innovacion-2015


Innovación en Latinoamérica Primeros Cinco Lugares


De Latinoamérica solo Costa Rica se ubica en el Rankin de los primeros cinco de la región.

Posición regional
País
Índice entre 141 países
Chile
42
Costa Rica
51
México
57
Panamá
62
Uruguay
68


Posición de El salvador en el Índice de Innovación Mundial

En los últimos lugares cerca para llegar a 100 en la posición 99 está El Salvador, Guatemala esta en 101 y Honduras en 113. Un dato que sobresale es la posición que ocupa Venezuela, que está en la posición 132 de 141, por alguna razón a los venezolanos no les interesa la innovación.

Referencias

La noticia en diario la republica fue publicada por Jeffry Garza, para más noticias de Costa Rica sigue su cuenta en twitter @La_Republica

Descargar Informe Índice Mundial de Innovación 2015

Puedes descargar el documento Índice Mundial de Innovación 2015 en los siguientes enlaces del portal WIPO de la OMPI.

Índice Mundial de Innovación 2014


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