Recientemente estaba buscando información en la web, cuando encontré esta interesante publicación
https://observatorio.itesm.mx/edu-bits-blog/investigar-para-ensenar-mejor, que plantea un debate presente en la comunidad científica, sobre la relevancia de la investigación y el planteamiento sobre qué podría ser mejor: Un docente investigador de tiempo parcial, o un investigador de tiempo completo. En este caso vamos a centrarnos en el siguiente planteamiento:
“La investigación es una parte esencial de la labor académica. Quien sabe investigar y aplica estos conocimientos en el aula tiene toda la capacidad de poder enseñar mejor.”
En nuestro caso realizamos el siguiente aporte como un comentario reflexivo ante éste debate.
"Buena información, me ha gustado mucho leer los temas
que comparten, en este caso mencionar que en la actualidad existe un debate
entre los que apoyan la investigación de tiempo completo, es decir
investigadores que no impartirán clases y los investigadores de tiempo parcial.
En mi caso después de asistir a muchos congresos y escuchar las recomendaciones
de los expertos considero que lo que se debe buscar es un equilibrio favorable
para el investigador y la ciencia".
"Apoyamos la idea de una carga académica regulada, o en
todo caso investigadores que estando a tiempo completo difundan sus resultados
de investigaciones en la comunidad académica. En el sistema educativo no se ha
logrado superar esta situación, y esperemos que en algún momento se logre. De
lo contrario muchas docentes seguirán estando poco interesados en las
actividades de investigación".
"Un experto mencionó una vez, investigar requiere de
parte del investigador tiempo, dedicación y responsabilidad, pero de parte de
las universidades y centros de investigación requiere compromiso, difusión y
principalmente dinero… mucho dinero, la investigación de alto nivel es muy
costosa".
Es sin duda un tema polémico, aquí al final de la publicación pueden dejar sus comentarios.
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